Рабочая программа литература, 7 класс на тему Рабочая программа по литературе 7 класс по учебнику В. Я. Вагунина3. 0 августа 2. РАССМОТРЕНОНа заседании МО учителей русского языка и литературы Протокол. Лукосяк. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету Литературакласс 7 б. Ф. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по литературе, утвержденного приказом Минобразования России от 5. Закон Российской Федерации Об образовании статья 7, 9, 3. Учебный план ГБОУ СОШ. Примерная программа основного общего образования по литературе для 5 1. Базовый уровень авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина под редакцией В. Я. Коровиной. Программа общеобразовательных учреждений составлена на основе Государственного стандарта общего образования и рассчитана на изучение литературы в 7 классе на базовом уровне в объеме 1. Общая характеристика учебного предмета. Литература базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом. Основу содержания литературы как учебного предмета составляют чтение и текстуальное изучение художественных произведений, составляющих золотой фонд русской классики. Рабочая программа включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по литературе и примерной программой под редакцией В. Я. Коровиной. Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико литературных понятий осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров выразительное чтение художественного текста различные виды пересказа подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов анализ и интерпретация произведения составление планов и написание отзывов о произведениях написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними. Литература тесно связана с другими учебными предметами и, в первую очередь, с русским языком. Содержание обоих курсов базируется на основах фундаментальных наук лингвистики, стилистики, литературоведения, фольклористики и др. и предполагает постижение языка и литературы как национально культурных ценностей. И русский язык, и литература формируют коммуникативные умения и навыки, лежащие в основе человеческой деятельности, мышления. Вместе с историей и обществознанием литература обращается к проблемам, непосредственно связанным с общественной сущностью человека, формирует историзм мышления, обогащает культурно историческую память учащихся, не только способствует освоению знаний по гуманитарным предметам, но и формирует у школьника активное отношение к действительности, к природе, ко всему окружающему миру. Одна из составляющих литературного образования литературное творчество учащихся. Творческие работы различных жанров способствуют развитию аналитического и образного мышления школьника, в значительной мере формируя его общую культуру и социально нравственные ориентиры. Цели обучения. Курс литературы направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно ориентированного, когнитивно коммуникативного, деятельностного подходов к обучению воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений развитие устной и письменной речи учащихся освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко литературных сведений и теоретико литературных понятий овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы выявления в произведениях конкретно исторического и общечеловеческого содержания грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний. Задачи курса. На передний план выдвигаются задачи развитие способностей формулировать и аргументированно отстаивать личностную позицию, связанную с нравственной проблематикой произведения, совершенствование умений анализа и интерпретации художественного текста, предполагающих установление связей произведения с исторической эпохой, культурным контекстом, литературным окружением и судьбой писателя. Основу теоретико литературных знаний составляет постижение системы литературных родов и жанров, а также художественных направлений. Взаимосвязь характеров и обстоятельств в художественном произведении. Личность автор, его труд, позиция и отношение к героям. Устное народное творчество. БылиныВольга и Микула Селянинович. Воплощение в былине нравственных критерив русского народа, прославление мирного труда. Микула носитель лучших человеческих качеств трудолюбие, мастерство, чувство собственного достоинства, доброта, щедрость, физическая сила. Илья Муромец и Соловей Разбойник. Бескорыстное служение родине и народу, мужество, справедливость, чувство собственного достоинства основные черты характера ильи Муромца. Новгородский цикл былин. Своеобразие былины. Поэтичность. Собирание былин. Тематическое различие Киевского и Новгородского циклов былин. Своеобразие былинного стиха. Калевала карело финский мифологический эпос. Отражение в произведении народных вкусов и пристрастий, подлинных исторических событий и народных идеалов. Песнь о Роланде. Историческая основа произведения, содержание поэмы, герой, своеобразие авторского стиля. Теория литературы. Былина начальные представления. Пословицы и поговорки. Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе. Коровина, В. П. Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена в соответствии требованиями ФГОС. Предусматривает изучение. Рабочая Программа Литература 7 Класс Коровина 102 ЧасовРабочая Программа Литература 7 Класс Коровина 68 ЧасовРабочая программа по литературе 7 класс по учебнику В. Я. Работа ученика 10 класса Кузнецова Дмитрия на тему Ускорение. Рабочая программа по литературе 7 класс по Коровину. Примерная программа по литературе для основной школы составлена на основе. Коровина В. Я. Литература 7 класс Учебник для. Народная мудрость пословиц и поговорок. Выражение в них духа дного языка. Сборники пословиц. Собиратели пословиц. Меткость и точность языка. Краткость и выразительность. Прямой и переносный смысл пословиц. Пословицы народов мира. Сходство и различия пословиц разных стран мира на одну тему эпитеты, сравнения, метафоры. Теория литературы. Пословица развитие представлений. Древнерусская литература. Поучение Владимира Мономаха отрывок, Повесть о Петре и Февронии Муромских. Нравственные заветы Древней Руси. Внимание к личности, гимн любви, верности. Теория литературы. Летопись развитие представлений. Поучение начальные представления. Развитие речи. Сочинение Нравственный облик человека в древнерусской литературе4. Русская литература XVIII века. Михаил Васильевич Ломоносов. Краткий рассказ о человеке, ученом, поэте. К статуе Петра Великого, Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1. Уверенность Ломоносова в будущем русской науки и ее творцов. Призыв к миру. Признание труда, деяний на благо родины важнейшей чертой гражданина. Теория литературы. Ода начальные представления. Гавриил Романович Державин. Краткий рассказ о поэте. Река времен в своем стремленье., На птичку., Признание. Размышления о смысле жизни, о судьбе. Понимание необходимости свободы творчества. Русская литература XIX века 3. Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о поэте. Полтава Полтавский бой, Медный всадник вступление На берегу пустынных волн., Песнь о вещем Олеге. Интерес Пушкина к истории России. Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат. Выражение чувства любви к Родине. Сопоставление полководцев Петра I и Карла XII. Авторское отношение к героям. Летописный источник Песни о вещем Олеге. Особенности композиции. Своеобразие языка. Основная мысль стихотворения. Смысл сопоставления Олега и волхва. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси. Теория литературы. Баллада развитие представления. Борис Годунов сцена в Чудовом монастыре. Образ летописца как образ древнерусского писателя. Монолог Пимена размышления о значении труда летописца для последующих поколений. Станционный смотритель. Изображение маленького человека, его положения в обществе. Пробуждение человеческого достоинства и чувства протеста. Гуманизм повести. Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте. Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова. Поэма об историческом прошлом Руси. Картины быта XVI века, их значение для понимания характеров и идеи поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита Калашниковым человеческого достоинства, его готовность стоять за правду до конца. Особенности сюжета поэмы. Авторское отношение к изображаемому. Связь поэмы с произведениями устного народного творчества. Оценка героев с позиций народа. Образы гусляров. Язык и стих. Сочинение по поэме М. Ю. Лермонтова Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова. Когда волнуется желтеющая нива., Молитва, Ангел. Теория литературы. Фольклоризм литературы начальные представления. Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ о писателе. Тарас Бульба. Прославление боевого товарищества, осуждение предательства. Героизм и самоотверженность Тараса и его товарищей запорожцев в борьбе за рдную землю. Противопоставление Остапа Андрию, смысл этого противопоставления. Поэтический пафос повести. Особенности изображения людей и пироды в повести. Теория литературы. Литературный герой развитие понятия.
|
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |